同外務省当局者によると、旧通貨の使用は停止され、同日から12月6日までの間に新旧通貨を交換する必要があるが、新通貨の額面金額などは明らかではない
同外務省当局者によると、旧通貨の使用は停止され、同日から12月6日までの間に新旧通貨を交換する必要があるが、新通貨の額面金額などは明らかではない
「就職活動を始める前に押さえておくべきステップ」は3つある。第1ステップは「思考の順番を間違えないこと」だ。「乗る船を選ぶとき、皆さんがまず考えるのは行き先だと思います。目的地に向かう船に乗るのであって、船が格好いいから乗るわけではないでしょう」。就職活動に置き換えると、船の「行き先」は会社の「理念」に相当する。つまり、自分の目的と会社の理念が一致しているかどうかを、就職活動の一番最初に考えなくてはならない。行き先の一致を確認しなければ、ただの思い込みで就職活動をしてしまう、と浦野氏は忠告した。
私(辻川氏)「はい。一生懸命行うことです」
Aさん「そうだね。頑張るの語源はね、我を張る、という意味なんだよ」
私「我を張る?」
Aさん「我を張るというのは、自分の決めたことをやり遂げること」
私「なるほど」
Aさん「頑張ってるかどうかをすぐに見分ける方法があるんだよ」
私「教えてください!」
Aさん「顔がはれている時は頑張っている」
私「はれる?」
Aさん「“はれる”は晴天の晴れ。顔はがんと読む。顔が晴れやかな時は、顔晴(がんば)っている時。そうでない時は、頑張り方が違っているんだよ。言葉遊びみたいだけど面白いだろう」
.
(『福祉の仕事を人生に活かす!』より)
.
■ただ、本当にマスコミが世論を代表するものか、大衆の耳目なのかというと、これはこれで微妙。マスコミというのは日本の場合商業メディアで、売るためには大衆の顔色を見て、大衆の意見を吸い上げる。同時に「世論をリード(誘導)する」とか言う表現があるように、マスコミの作る論調が正しいものとして世論に与える影響というのも大きい。実際テレビの作り出す流行、論調、ムードが世間を一色に染めることもある。
.
■だから、政権側もマスコミに対してはできるだけ慎重に誠実に対応しようとするし、マスコミを味方につけなきゃ、と働きかける。そこで政権側にプラスになるよう世論誘導に協力しようというマスコミも出てくる。権力との対決姿勢こそ報道の醍醐味と思うマスコミももちろんある。ともにわれこそは世論を背負っているというけれど、実際のところ権力ゲームに加担して自らプレイヤーである面白みにはまっているだけかもしれない。ただ、そういういろんなマスコミが競争し作用しあって、社会全体としてはバランスのとれた影響力を与えているんじゃないだろうか、と私は思っている。
.
■自民党政権時代、産経新聞は客観的にみて自民党に寄り添っていた新聞であったと私は思っている。もちろん所属するすべての記者がそうではないし、すべての記事がそうではない。新聞ごとに社論というのがあって、物事の見方についてある程度の方向性を決めるのだ。産経新聞は保守中道親米のポジションをはっきりさせており、保守親米の旗を党として掲げているのは自民党なので、自民党寄りになる。これは自然のことだし、別に新聞がイデオロギーをもって悪いことはないと思う。イデオロギーで新聞を売ってはいけないが、新聞がイデオロギーをもってもいい、というのが私の考えだ。
投稿日:2009/11/27(金) 23:59:23 ID:seTda2rA
公立小学校事務のお話。
何しているかよくわからない、という仕事ですが、お金の話でも。
市の教育委員会から、クラス数や児童数に応じて自由に使える
お金が通知されます。もちろん現金は1円もなく、書類払いのみです。
おまけに使えるお店も地域振興のため、市で登録している業者さんに
限られています。数は結構あるけどね。
年間配分額はちょうど1千万くらい。(光熱水費、人件費、施設工事費のぞく)
結構あるなーと思われるかもしれませんが、毎年足りずに苦労しています。
一昨日くらい?話題の「仕分け」で英語ノート廃止が言われてました。
ダウンロードして学校で印刷しろ、ですと?今でさえプリンタインク類
50万円かかっているんですが、80ページ300人分カラー印刷しろと!
小学校英語教育の是非はおいといて、やらせるなら予算つけろと。
電子黒板(ITなんちゃらで1校1台きた)なんて使わん。いらん!
毎年必要な消耗品経費だけで680万、教科におろせるのが320万。
理科にお金をかけたいけど、せいぜい35万円くらい。
.
.
351 名前:おさかなくわえた名無しさん[sage]
投稿日:2009/11/28(土) 00:13:54 ID:Kr/w9Yeq
学校事務2
必要経費内訳。
印刷用紙類 紙55万、高速印刷機マスター・インク95万
画用紙類40万(模造紙、色画用紙など)
拡大機用紙(A4が模造紙大になる感熱紙タイプ・カラー印刷タイプ)15万
↑最近の若い先生板書よりこっちに頼り勝ちかも。
コピー代22万(リース代除く)上にも書いたインク代50万
清掃用具24万・校舎維持管理用品55万・ワックス30万
指導用消耗品70万(丸付けペンインクはじめ、教材作成材料ふくむ)
行事費27万(卒入学式・運動会など)
児童活動11万(クラブ・委員会うさぎやにわとりのえさ代5万など)
刊行物・教材壁新聞含む17万
.
.
353 名前:おさかなくわえた名無しさん[sage]
投稿日:2009/11/28(土) 00:26:27 ID:Kr/w9Yeq
学校事務3
お金があったらしたいこと。
教室のカーテンを新しくしてあげたい。
理科の実験器具や模型類使いやすいように数を増やしたり更新したりしたい
教室のボール類も全部新しくしてあげたい。ふにゃふにゃになったボール
ガムテープ貼ってつかわないで~
図書室の本も年間70万円くらいじゃ少ないよね。こども900人もいるのに。
職員室の40年物の片袖スチール机、20年ものクッションのない椅子買い換えたい
跳び箱(20年ものがいっぱい)もそろそろ寿命かも。1台10万円以上するよー
とりあえず来年度の予算要求頑張ります。。。
投稿日:2009/11/30(月) 00:36:20.33 ID:VyvuBCgP0
.
4月~7月:
何処の予備校がいいか、どの参考書がいいかの議論が盛んになる。一浪したら旧帝に行けますか系統のスレが乱立。
旧帝早慶の話が中心となり落ち着いていた(関東向け・MARCH日東駒専)(関西向け・関関同立産近甲龍)煽りが再燃し出す。
.
8月~10月:
夏期講習関連のスレが立ち、この夏で偏差値60以上になる系統のスレが乱立する。相変わらずMARCH・関関同立は三ヶ月で受かるからと余裕ムード。
夏休みが終わると、 受験が怖いなどと弱気のスレがチラホラ見られる様になるが、すぐに消滅する。この頃から浪人叩きが横行し、MARCH駅弁等の煽りも活発になる。
.
11月~1月中旬:
学歴煽りが最高潮となり、旧帝早計(ママ)未満は糞の論調がスタンダードとなり、浪人日東駒専・産近甲龍等の煽りが最も酷くなる。
センター1月前からセンター8割以上余裕で取るぞムードとなり、今からやって旧帝早計受かりますか系統のスレが乱立する。
.
1月上旬~2月:
センター後に場は一転し、センター死亡スレ、500点以下で受かる国公立ありますか?今年の国語は難しすぎ等のスレが乱立する。
この頃を境にMARCH駅弁等の煽りがピタッと止まり、関東私大では大東亜帝国等、関西私大では摂神追桃等に順ずるちょっと前までは考えられなかったスレが乱立する。
私大合格発表スレではMARCH・関関同立や日東駒専・産近甲龍以上に受かった奴より大東亜帝国・摂神追桃に落ちたというような悲惨なカキコの方が多くなり、多浪含む浪人肯定スレが立つ。
.
3月~4月:
国公立の合格発表が出揃い、駅弁地方公立落ちがゴロゴロ出てくる。旧帝合格者は神クラスの扱いとなり、浪人決定スレが乱立。浪人肯定スレもこの頃がピーク。又国立落ちの奴が腹いせに国立煽りスレを立てて憂さ晴らしをするのが恒例行事となっている。
この時期になると大東亜帝國・摂神追桃に合格しても普通に良かったねと言う返事が返ってくるようになり、何とも言えない荒廃した雰囲気となって大学受験版の一年は幕を閉じる。
文部科学省系の事業や独法関係と比較して,産総研のひとり勝ちの様相だったのは,官僚の力が強い省庁が踏ん張ったと言うこともあります.おかげさまで,産総研の仕分けは,最後の最後の順番になったみたいです.
「経産省,おそるべし」と内閣府などは見たのでしょう.
…
>でも、一つ思うのは、文科省等の力が弱い官庁はその弱さ故にボロボロにされてしまった。それで良いのか?
学校調査:突然「キレる」子供 困難さ増す指導
ささいなことでキレて教師に手をあげる子供たち。学校現場が児童・生徒の暴力に頭を悩ませている。文部科学省が30日発表した08年度の小中高校での暴力行為は約6万件に上った。現場からはかつての「校内暴力」時代よりも「指導が困難」という声が漏れる。
埼玉県内の中学の50代の男性教師が数年前まで勤務していた学校には、突然キレて周囲のクラスメートに殴りかかる生徒がいた。止めに入ると頭突き をされ、けられた足にあざが残った。現在の中学は表面上落ち着いているが「少し注意すると腹を立てて、小突いてくる程度ならいくらでもいる」と言う。
掃除中に遊んでいたのを注意した教師2人に殴りかかった中学3年の男子生徒を逮捕(今年6月、前橋市)、修学旅行先で男性教師をけって打撲を負わ せた中学2年の男子生徒を逮捕(同11月、広島市)--。対教師暴力が統計上増えている背景には、必ずしも大けがにいたらなくても、学校側が警察に積極的 に通報するようになったこともある。
北関東のある中学の校長は数年前の赴任直後、中学3年生の男子生徒がたばこ所持を注意した教師3人に殴りかかった際に、すぐさま警察に通報した。 「以前は表ざたにしたくないという意識から抵抗があったが、学校も治外法権ではない、と明確にした方が結果的に落ち着く」と話す。
日本中で「校内暴力」が吹き荒れた70年代後半から80年代初頭のように派手な暴力行為がまん延しているわけではない。ただし、元中学教師で「学 校崩壊」などの著書がある河上亮一・日本教育大学院大学教授は「『番長』を中心に組織的に学校に抵抗したのが当時の暴力。普通の子たちとの間には明確な境 界があり、対応しやすかった。しかし最近は普段極めておとなしい子が突然キレて暴力的になるため、対応が困難だ」と指摘する。
「悩める教師を支える会」を主宰し、現場教師のカウンセリングなどを行っている諸富祥彦・明治大文学部教授は「教師への暴力をきっかけにうつにな り、最終的に辞めていく教師が多い。かつてのような大混乱はないが、小さな地雷がいつ爆発するか分からないのが今の学校だ」と語った。【井上俊樹】
◇08年度の暴力行為発生件数といじめの認知件数◇
(カッコ内は1000人当たりの件数)
暴力行為 いじめ
北海道922(1.6)4408(7.5)
青 森463(2.8)870(5.2)
岩 手226(1.4)462(2.9)
宮 城709(2.7)1880(7.1)
秋 田 94(0.8)595(5.0)
山 形127(0.9)497(3.6)
福 島102(0.4)299(1.2)
茨 城1725(5.0)2460(7.1)
栃 木902(3.9)1225(5.3)
群 馬301(1.3)371(1.6)
埼 玉2674(3.5)2241(2.9)
千 葉3268(5.1)7123(10.9)
東 京2682(2.2)3701(3.0)
神奈川9232(10.2)4106(4.5)
新 潟1188(4.4)1464(5.4)
富 山516(4.3)947(7.8)
石 川235(1.8)1570(11.6)
福 井 82(0.8)1590(16.2)
山 梨323(3.1)708(6.6)
長 野520(2.1)1256(4.9)
岐 阜1401(5.7)6227(25.2)
静 岡1384(3.2)4762(11.1)
愛 知1688(2.0)9699(11.5)
三 重869(4.0)407(1.9)
滋 賀541(3.2)308(1.8)
京 都2613(9.2)693(2.4)
大 阪7426(7.7)2632(2.7)
兵 庫3944(6.2)1401(2.2)
奈 良1629(10.1)567(3.5)
和歌山638(5.3)91(0.8)
鳥 取157(2.3)90(1.3)
島 根325(4.0)186(2.3)
岡 山1716(7.6)1151(5.1)
広 島1368(4.3)700(2.2)
山 口913(5.8)851(5.4)
徳 島478(5.5)406(4.6)
香 川1108(9.9)627(5.6)
愛 媛202(1.2)1158(7.1)
高 知651(7.8)224(2.6)
福 岡1958(3.5)639(1.1)
佐 賀 95(0.9)118(1.1)
長 崎541(3.1)1985(11.2)
熊 本297(1.4)7053(32.7)
大 分359(2.7)3709(27.3)
宮 崎168(1.2)228(1.6)
鹿児島208(1.0)573(2.8)
沖 縄650(3.2)390(1.9)
----------------------
合 計59618(4.2)84648(6.0)
学校調査:突然「キレる」子供 困難さ増す指導 - 毎日jp(毎日新聞)
15 hours ago<目的> 数学で得られた知見を、他の人と共有できるような形で、論理的に記述する能力を身につける。
…
分析と説明活動…
なぜそのようになると思うかを各班に発表させる。が、たぶん、ややめちゃくちゃな説明になる(だろう)。そこで、先生が、図を使って説明をする。
すると、生徒の多くから「あぁ、そうか」「ふーん」という声が漏れる(はず)なので、「みんな仕組みはわかったようですね。では、それを文章で書いてみましょう」と言って、文章に書かせる。つまり、「正解がわかっている『つもり』の中で、それを論理的に文章で説明」する、という本授業の一番重要な活動に入っていく。
が、(たぶん)まったく書けないので、班の中で話させる。班の間をめぐって、その会話の中から糸口をつかんでやり、「そこが大切なポイントだよね!そこを書くとよくなると思うよ」「最初の書きだしはどうする?」と促していく。途中で上手に書けているものを見つけて、1行程度読み上げる。そのことで、うまく書けない者はそれを参考にして他のところを書く、ということで紡いでいく。(文章指導で20分)
最後に、各班の中で、お互いに見せあい、自分たちの班の代表を選んで、それを発表する。